黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》指出，“推動理想信念教育常態(tài)化制度化。”近日發(fā)布的《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》指出，“工作中要堅持教育家精神鑄魂強師，引導(dǎo)廣大教師堅定心有大我、至誠報國的理想信念”。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。理想信念是一個人的精神動力和行動指南，一位有理想信念的老師，心中懷揣著對教育事業(yè)的熱愛和忠誠奉獻，能夠為學(xué)生樹立榜樣，激勵自身實現(xiàn)專業(yè)成長，為國家培育棟梁之材。

教育救國展擔(dān)當(dāng)。在國家民族危亡之際和國家需要之時，一批教育家懷著至誠報國之心，毅然走上教育救國、教育強國之路。北大校長蔡元培把“愛國不忘讀書，讀書不忘愛國”的思想鐫刻進中國教育史；南開大學(xué)創(chuàng)辦人張伯苓提出振聾發(fā)聵的“愛國三問”，在風(fēng)雨飄搖的舊中國，種下自強圖存的新希望……中國的教育家們始終與國家的命運、民族的前途和人民的福祉緊密相聯(lián)，作為新時代教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)他們“心有大我、至誠報國”的愛國情懷、“教書育人、敢為人先”的敬業(yè)精神、“淡泊名利、甘于奉獻”的高尚情操，把愛國之情、報國之志融入祖國改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中。

初心如磐育桃李。新時期教師群體中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師，他們繼承先賢們的“燃燈精神”，在全國各地平凡教師崗位上做出不平凡的成績，傳遞著積極的正能量。鐘揚老師堅持十幾年援藏，只為填補西藏的生態(tài)學(xué)植物學(xué)空白，帶出一支留得下的學(xué)術(shù)隊伍；地球物理學(xué)家黃大年放棄國外優(yōu)越條件回到祖國，把大量精力投入到教學(xué)工作中,為中國地球物理學(xué)料培養(yǎng)了大批人才,并率領(lǐng)研究團隊創(chuàng)造了多次“中國第一”；張桂梅老師扎根云南山區(qū)40多年，用愛心和智慧幫助萬千鄉(xiāng)村女孩圓夢大學(xué)……他們是人民教師精神風(fēng)貌的生動寫照，激勵廣大教師要保持“心有大我”的高尚情懷，秉持“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，涵養(yǎng)“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”的人梯精神，塑造“桃李不言，下自成蹊”的無我精神，用實際行動詮釋教育家精神的實質(zhì)內(nèi)涵，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻自我。

信念如磐育棟梁。理想信念是精神之柱、力量之源。“‘四有’好老師”“四個‘引路人’”“四個相統(tǒng)一”“大先生”……習(xí)近平總書記對教師隊伍的殷切期待，賦予新時代人民教師崇高的使命。人民教師是追夢人，更是筑夢人，肩負著為黨育人、為國育才的重任。要堅定心有大我、至誠報國的理想信念，以先輩為榜樣，傳承教育家精神，筑牢立身從教、教書育人的信仰之基，服務(wù)國家戰(zhàn)略、人民需求，愛崗敬業(yè)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，用智慧和汗水在平凡的崗位上培塑學(xué)生的愛國心、報國情、強國志，以出色的業(yè)績助力黨和國家的教育事業(yè)薪火相傳，枝繁葉茂。（作者：張帥）