在“粵港澳青年故宮實習計劃2023”結業(yè)禮上，澳門實習生鐘俊杰看著手中的實習證書和分享冊，回想實習期間的點點滴滴，心中感慨萬千。“不知不覺間我們已成為‘故宮人’，完成了一份內容扎實的學術報告。”鐘俊杰說，“在6周的實習中，我們三地青年之間搭建了一座文化交流的橋梁，也對故宮有了深厚的感情，更加理解一代代故宮人的熱愛與堅守。”

“粵港澳青年故宮實習計劃”始于2017年，由故宮博物院、香港民政及青年事務局、澳門文化局、廣東省青年聯(lián)合會共同主辦。今年的實習計劃共有來自粵港澳三地的38名青年學子參與，其中香港學生16名、澳門學生16名、廣東學生6名，實習部門增加至14個。學生們不僅在各自的崗位開展實習工作，還參加了故宮博物院組織的一系列參觀、體驗活動，多角度感受故宮所承載的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

深入感受傳統(tǒng)文化

“這座建筑名為絳雪軒，面闊五間，中間的叫明間，有4扇隔扇門。兩旁的次間和梢間有支摘窗，上面能向上開啟的叫做支窗，下面是方窗。支窗中間部分是欞心。”在故宮御花園內，實習生張仲倩向記者介紹絳雪軒的門窗結構，對于專業(yè)術語如數(shù)家珍。

張仲倩是香港大學建筑文物保護專業(yè)的學生。中學時，她曾探訪母親的故鄉(xiāng)福建廈門，在有著“萬國建筑博物館”之稱的鼓浪嶼上，她被歷史建筑的魅力深深吸引，決定大學選擇建筑相關專業(yè)。香港的建筑遺產多為嶺南特色的民間建筑，而故宮作為明清皇家宮殿，建筑樣式、風格與之有著顯著差別。剛來到故宮世界遺產監(jiān)測部實習時，繁多復雜的術語讓張仲倩感覺一頭霧水。在老師指導下，通過研讀專業(yè)書籍，再現(xiàn)場觀察、比照實物，她對中國傳統(tǒng)建筑木作知識的了解逐漸深入。

絳雪軒始建于明永樂年間，清順治年間重建，乾隆年間重修，如今被辟為文創(chuàng)商店，往來游客能夠近距離欣賞門窗與建筑立面的精美雕飾。“絳雪軒的支窗主要由萬字紋組成，其間穿插壽字紋樣和蝙蝠圖案，所以叫福壽萬字紋欞心支窗。壽字和蝙蝠寓意福壽安康，萬字紋則寓意福壽綿長，從這些裝飾圖案能窺見古人對美的追尋和對幸福生活的冀望。”張仲倩說。

同樣在故宮世界遺產監(jiān)測部實習的還有鐘俊杰和廣東中山大學的梁希悅，他倆一起進行宮殿屋頂?shù)募公F普查。“在整個過程中我了解到故宮建筑蘊含著中國古代建筑藝術精髓，許多建筑布局反映出‘天人合一’‘天圓地方’等中國傳統(tǒng)哲學思想，屋頂樣式、脊獸數(shù)量等體現(xiàn)了禮制、等級觀念。”鐘俊杰說。

在梁希悅看來，一座座承載著古代工匠智慧的建筑仿佛是有生命的個體，向后人訴說著歷史的滄桑變遷。“行走在存留歷史印跡的磚石路面，花木的氣息縈繞鼻尖，褪去了艷麗色彩的門窗、匾額、彩畫和斑駁的瓦片映入眼簾。眼前的景象、耳畔的聲響與觸感、嗅覺交織，讓我放下雜念，全身心感受歷史建筑的文化底蘊。”

實習期間，故宮博物院組織實習生參觀“祥開萬象——故宮與西藏文物聯(lián)展”，觀看數(shù)字所VR影片《天子的宮殿》等，參觀寶蘊樓了解故宮博物院早期院史，在修繕技藝部體驗官式古建筑營造技藝木作斗拱拼裝和彩畫作天花繪制工藝，并安排宣傳教育部實習的同學帶領大家參觀故宮中軸路。

“通過故宮博物院組織的集體活動，我有幸參觀了故宮的各個角落，欣賞了數(shù)不清的珍貴文物和藝術品。每一座殿堂、每一件文物都有深厚的歷史底蘊和獨特的藝術風格。這讓我體悟到，故宮不僅是一個保存文物的地方，更是一個體現(xiàn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要場所。”澳門實習生梁志德感嘆道。

一絲不茍呵護文物

每天上午8點半，陳彥蓓從神武門進入故宮，穿過黃瓦紅墻，越過內金水河上的小橋，到達實習部門——文物保護標準化研究所。

陳彥蓓來自澳門，在南京大學考古學系學習，對于歷史文物有著濃厚的興趣。“我在查閱文物保護相關資料時，發(fā)現(xiàn)由于文物材料和制作工藝的多樣性、病害的復雜性，前人只能根據經驗來制定修復方案，這種未經標準約束的修復工作不利于文物保護。我認為文物保護標準體系的建立是非常必要的，因此我在報名實習時選擇了文物保護標準化研究所。”陳彥蓓說。

故宮博物院文物保護標準化研究所成立于2021年，主要從事文物保護標準的研究和組織標準制定、修訂等工作。研究所老師告訴陳彥蓓，文物保護的每一項標準必須有依有據，標準文件里短短的一行字都要附帶詳細的注釋。了解到標準制定的難度后，陳彥蓓對從事這項工作的老師們肅然起敬，“他們的工作在推動故宮乃至全球的文物保護與傳承利用方面發(fā)揮著重要作用”。

在實驗室里，陳彥蓓學會了對文物的“望聞問切”。如果把文物修復比喻成治病療傷，那么分析檢測便是診斷疾病的方法。“在實驗員的指導下，我對新疆維吾爾自治區(qū)巴里坤縣出土的清代絲質文物樣品進行顯微鏡觀察，其所用工藝和病害情況清晰可見。”陳彥蓓說，全面了解文物信息、分析病害，然后制定安全科學的修復方案，這便是“望聞問切”。

除了學習專業(yè)知識，陳彥蓓對文化遺產保護事業(yè)有了更深入的思考。在“一帶一路”合作框架下，故宮博物院與希臘有關機構合作建設中國—希臘文物保護技術“一帶一路”聯(lián)合實驗室，并在新疆、四川三星堆建立工作站。陳彥蓓在實驗室接觸到的絲質文物樣品便是由新疆考古工作者發(fā)掘，再運送到故宮進行科學檢測的。“文化遺產保護需要打破地域、國家邊界，匯集多方力量，而‘一帶一路’聯(lián)合實驗室為沿線國家和地區(qū)提供了良好的文化遺產保護對話、合作平臺。”陳彥蓓說。

鐘俊杰用“一絲不茍”來形容故宮世界遺產監(jiān)測部的工作。“遺產監(jiān)測部是一個特別注重細節(jié)的部門，工作人員會對每一處需要保護修繕的地方進行詳細勘察，會把看到的每一個細節(jié)記錄下來。”

“從一開始的手忙腳亂，到逐漸掌握一整套按照順序拍攝建筑記錄信息、按照建筑編號整理照片、錄入數(shù)據的流程，如今我已經可以做到一眼分辨脊獸的形制。”梁希悅笑著告訴記者。

讓更多人愛上故宮

在香港故宮文化博物館當過義工的黃君怡，來到故宮博物院實習時感覺格外親切。太和門廣場是她練習講解路線的起點?？粗烷T前的金水河，黃君怡想起香港故宮文化博物館正門前的廣場上也有一條用玻璃設計的金水河。兩條金水河一南一北遙相呼應，反映了兩地文化血脈相連。

黃君怡在宣傳教育部公眾教育組實習，參與了豐富多彩的社教活動。“博‘古’通今：在故宮邂逅古文字”線下活動讓她印象深刻?；顒右约坠俏暮土銖U棄為主題，通過打卡、印章的方式，讓公眾了解甲骨文。“我看見每個參與者離開時臉上都帶著微笑，有很多人為了這次活動特意走進故宮，在每個打卡點收集印章。這讓我認識到，好的教育活動要讓公眾在參與的過程中獲得滿足感，同時又能有效地推廣知識文化。”

黃君怡還參與了微信公眾號文章的撰寫工作。把資料轉化為有趣的文章并不是一件容易的事，但她很享受寫作的過程——通過文字的力量，令文物變得可親、可愛，拉近文物與觀眾之間的距離。“宣教部是一個充滿活力的部門，用各種各樣的方式讓文物‘活起來’，讓故宮的故事被更多人知曉。”黃君怡說。

來自澳門的劉玳菱在文創(chuàng)事業(yè)部實習，她的工作主要圍繞故宮文創(chuàng)香港空間展開。這是故宮內首個以地域命名的主題空間，展示和銷售香港設計創(chuàng)意與傳統(tǒng)文化相結合的港式文創(chuàng)產品、獨具香港文化特色的非遺類產品，并通過策劃展覽、研學、講座、沙龍等主題活動推進香港與內地交流合作。

劉玳菱實習的第一周，便接待了一群來自香港的青少年學生，帶領他們認識故宮。“學生們對故宮的點點滴滴都感到好奇，不斷向我提問，在他們身上我看到了香港青少年對中華傳統(tǒng)文化的喜愛。”

實習期間，劉玳菱還親身體驗瀝粉、貼金等傳統(tǒng)工藝，與故宮各崗位的老師面對面交流，深深感動于他們“擇一事，終一生”的執(zhí)著和“以千萬錘鑄一器”的工匠精神。“就像故宮前輩們跟我講的那句話：怎么可能不愛故宮呢？對呀，只要去接觸、了解、學習中華文化，怎么可能不被其折服，怎么可能不熱愛？”劉玳菱說，“實習中的經歷增強了我對中華文化的自信，也增強了我想要講好中國故事的決心。”

故宮實習結束后，鐘俊杰來到上海，開始在復旦大學攻讀歷史學碩士學位。“這次實習讓我了解到故宮先進的文保技術、管理措施和創(chuàng)新的文博理念。未來我希望以所學所思投身粵港澳大灣區(qū)的文博展覽事業(yè)，講述更多關于‘我們’的故事。”